Entre 23 e 27 de Fevereiro, o Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES) realizou mais uma missão estratégica. Esta missão foi focada no ensino superior irlandês, com o objectivo de aprofundar a compreensão das políticas e estruturas que sustentam a liderança, a inovação pedagógica e a inclusão.
A deslocação da delegação portuguesa, composta por membros do CNIPES e por representantes de instituições do sistema nacional, integrou visitas e encontros com um conjunto de entidades centrais para a definição de políticas públicas e práticas institucionais robustas: a Higher Education Authority (HEA), Quality Qualifications Ireland (QQI), Irish University Association (IUA), Technological University Association (TUA), HECA (National Association of Private Colleges), AHEAD (organização dedicada à inclusão e à promoção do Design Universal para a Aprendizagem no ensino superior) e o National Student Engagement Programme – NStep (organização dedicada à promoção do envolvimento dos estudantes no ensino superior).
Estas instituições são pilares estruturantes do ecossistema de ensino superior irlandês, destacando-se pela integração de políticas que promovem ambientes académicos colaborativos, inclusivos e orientados para o sucesso dos estudantes. A missão permitiu observar modelos de liderança institucional que valorizam a inovação pedagógica em estreita articulação com objetivos nacionais de qualidade, inclusão e impacto social.
Ao longo dos encontros, foram discutidos os mecanismos que sustentam a colaboração entre órgãos reguladores, associações académicas, universidades e politécnicos, dos sectores público e privado, bem como estruturas que promovem a participação dos estudantes na vida académica e na definição das políticas institucionais. Este conhecimento é directamente relevante para o trabalho do CNIPES em Portugal, no sentido de articular recomendações e contributos para políticas públicas mais informadas, sustentáveis e centradas na aprendizagem.
«A inovação pedagógica é uma condição essencial para garantir qualidade, inclusão, acesso e sucesso no ensino superior. Um dos desafios que enfrentamos em Portugal é traduzir estratégicas institucionais em práticas que coloquem o estudante no centro da aprendizagem, promovendo ambientes mais interactivos, humanos e inclusivos. Esta missão à Irlanda reforça que combater o abandono e promover a empregabilidade exige mudanças pedagógicas, organizacionais e culturais, e não apenas respostas administrativas», salienta Patrícia Rosado Pinto, presidente do CNIPES.
