Os programas de promoção do sucesso escolar promovidos pela EPIS – Associação Empresários para a Inclusão Social, em todos os ciclos de ensino, voltaram a apresentar resultados positivos, depois destes terem sido afectados negativamente pela pandemia.
Contribuiu para o efeito o regresso ao ensino presencial, sem interrupções, e o aumento do acompanhamento personalizado dos alunos no seu percurso escolar, o qual deve ser cada vez mais acautelado em todos os ciclos de ensino.
Este ano lectivo estão a ser acompanhados 9085 alunos, dos quais 1968 em continuidade de anos anteriores, sendo que todos os que já foram avaliados no final de Dezembro de 2021 não tiveram nenhuma nota negativa.
Em 2021/2022, de entre os 338 alunos EPIS do primeiro ciclo, em continuidade e com notas no Natal, a percentagem que não teve negativas aumentou 5,0 pontos percentuais em relação a 2020, 75,1% em 2021/2022 vs 70,1% em 2020/2021.
Em 2020/2021, esta percentagem desceu 2,1 pontos percentuais em relação a 2019. Em 2019/2020, esta mesma percentagem tinha subido 5,9 pontos percentuais, em linha com o valor agora obtido no Natal de 2021.
O potencial de melhoria captado em 2021 – sucesso atingido vs 100% de sucesso – atingiu um valor de 17%, acima do valor de 0% em 2020 e em linha com o valor de 17% registado em 2019.
O resultado agora obtido no primeiro ciclo parece particularmente “robusto”, pois há uma melhoria verificada nos 338 alunos dos três anos de escolaridade em que se monitorizam as notas dos alunos EPIS – 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade -, como indica o gráfico seguinte:
Em 2021/2022, de entre os 110 alunos EPIS do segundo ciclo, em continuidade e com notas no Natal, a percentagem que não teve negativas aumentou 30,9 pontos percentuais em relação a 2020 – 72,7% em 2021/2022 vs 41,0% em 2020/2021.
Em 2020/2021, esta percentagem apenas subiu 17,8 pontos percentuais em relação a 2019. Em 2019/2020, esta mesma percentagem tinha subido 26,6 pontos percentuais, em linha com o valor agora obtido no Natal de 2021.
O potencial de melhoria captado em 2021 – sucesso atingido vs 100% de sucesso – atingiu um valor de 53%, acima do valor de 29% em 2020 e em linha com o valor de 43% registado em 2019.
Em 2021/2022, de entre os 471 alunos EPIS do terceiro ciclo, em continuidade e com notas no Natal, a percentagem que não teve negativas aumentou 12,7 pontos percentuais em relação a 2020 – 36,9% em 2021/2022 vs 24,2% em 2020/2021.
Em 2020/2021, esta percentagem apenas subiu 7,1 pontos percentuais em relação a 2019. Em 2019/2020, esta mesma percentagem tinha subido 18,2 pontos percentuais, mais em linha com o valor agora obtido no Natal de 2021.
O potencial de melhoria captado em 2021 – sucesso atingido vs 100% de sucesso – atingiu um valor de 17%, acima do valor de 10% em 2020 e em linha com o valor de 23% registado em 2019.
Em 2021/2022, de entre os 11 alunos EPIS do secundário, em continuidade e com notas no Natal, a percentagem que não teve negativas aumentou 18,2 pontos percentuais em relação a 2020 – 90,9% em 2021/2022 vs 72,7% em 2020/2021.
Em 2020/2021, esta percentagem apenas subiu 15,4 pontos percentuais em relação a 2019. Em 2019/2020, esta mesma percentagem tinha subido 29,5 pontos percentuais, mais em linha com o valor agora obtido no Natal de 2021.
O potencial de melhoria captado em 2021 – sucesso atingido vs 100% de sucesso – atingiu um valor de 67%, acima do valor de 50% em 2020 e em linha com o valor de 66% registado em 2019.
